“ A Dislexia é um distúrbio específico de linguagem, constitucional (neurológico), de origem genética, caracterizado pela dificuldade de decodificar palavras simples, resultando em problemas como dificuldade de leitura e de aquisição de linguagem, além de falhas na capacidade de ler e soletrar” (Associação Internacional de Dislexia)
Desde 1960 até dias atuais, a Dislexia vem sendo descrita com as seguintes características:
Inteligência dentro da normalidade;
Ausência de deficiências cognitivas, sensoriais e motoras;
Presença de fatores neurobiológicos;
Presença de histórico familiar;
Presença de alterações em habilidades cognitivas que comprometam a atenção, memória e percepção;
Ambiente sociocultural e escolar adequado;
Persistência dos sintomas da infância até idade adulta.
Tipos:
- Dislexia de desenvolvimento/ primária/ específica: quando o fracasso na aquisição da completa competência na leitura/escrita é de origem constitucional.
- Dislexia adquirida/ sintomática: quando as habilidades de leitura/escrita, já normalmente desenvolvidas, são perdidas como resultado de uma lesão cerebral
Classificação atual das Dislexias:
**DISLEXIA FONOLÓGICA OU DISFONÉTICA
- Comprometimento da rota fonológica;
- Dificuldade na leitura oral das palavras pouco familiares e pseudopalavras;
- Dificuldade de memória de curto prazo fonológica e consciência fonológica;
- Dificuldade de precisão no reconhecimento da palavra;
- Tipos de trocas principais: Trocas letras surdas/sonoras, arquifonemas (ar,an, al), grupos consonantais, vogais e nasais, Omissões de letras;
- Dificuldade e erros em ditados;
** DISLEXIA DISEIDÉTICA OU SUPERFICIAL
- Comprometimento da rota lexical/ortográfica;
- Dificuldade na leitura devido a problema de ordem visual (dificuldade para perceber a palavra como um todo);
- Apresentam omissões, inversões, aglutinações, trocas espaciais –b/d, p/q, confusões na leitura (esguia/estria)
- Vão pior na leitura de palavras irregulares (Tóxico por “tóchico”)- já que realizam leitura fonológica;
** DISLEXIA MISTA
- Comprometimento nas duas rotas;
- Dispersão;
- Fraco desenvolvimento da atenção;
- Atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem;
- Dificuldade em aprender rimas e canções;
- Fraco desenvolvimento da coordenação motora;
- Dificuldade com quebra cabeça;
- Falta de interesse por livros impressos;
- Pobre conhecimento de rima (sons iguais no final das palavras) e aliteração (sons iguais no início das palavras);
- Desatenção e dispersão;
- Dificuldade em copiar de livros e da lousa;
- Dificuldade na coordenação motora fina (desenhos, pintura) e/ou grossa (ginástica,dança,etc.);
- Desorganização geral, podemos citar os constantes atrasos na entrega de trabalhos escolares e perda de materiais escolares;
- Confusão entre esquerda e direita;
- Dificuldade em manusear mapas, dicionários, listas telefônicas, etc...
- Vocabulário pobre, com sentenças curtas e imaturas ou sentenças longas e vagas;
- Dificuldade na memória de curto prazo, como instruções, recados, etc...
- Dificuldades em decorar seqüências, como meses do ano, alfabeto, tabuada, etc..
- Dificuldade na matemática e desenho geométrico;
- Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomias)
- Troca de letras na escrita;
- Dificuldade na aprendizagem de uma segunda língua;
- Problemas de conduta como: depressão, timidez excessiva ou o ‘’palhaço’’ da turma;
- Bom desempenho em provas orais.
Se um adulto não teve um acompanhamento adequado na fase escolar ou pré-escolar, poderá apresentar dificuldades na leitura e escrita e até mesmo dislexia...
Por isso, em caso de dúvidas, procure um especialista.
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